大嶺小學(xué)：“雙減”背景下家校社共育機制的實踐

人生如長跑，薄發(fā)需厚積。隨著“雙減”政策的落地，孩子們的作業(yè)時間減少了，可自由支配的時間增多了，“多”出來的時間怎么安排？學(xué)校、家庭、社會三者之間需要怎樣的配合？能給孩子提供哪些成長的條件？在對家長的問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)家長還是重視孩子的學(xué)業(yè)水平，對學(xué)校質(zhì)量提升，乃至私下到“黑輔導(dǎo)班”參與輔導(dǎo)的現(xiàn)象依然存在。連云港市大嶺中心小學(xué)結(jié)合校情和區(qū)域特點，通過用好學(xué)校教育主陣地、家庭教育指導(dǎo)隊伍建立、家校社互聯(lián)，建立家校社共育機制，推動“雙減”工作落地生根。

一、練就功底，用好學(xué)校教育主陣地

1.出臺校本政策做好“雙減”加減法

“雙減”減掉的是學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)、參與課外輔導(dǎo)的負(fù)擔(dān)，對應(yīng)學(xué)校要細(xì)化教學(xué)管理，提高課堂教學(xué)和作業(yè)的實效，學(xué)校出臺《“雙減”背景下的課堂提質(zhì)增效與作業(yè)優(yōu)化設(shè)計要求》，指導(dǎo)備教研組根基“悅學(xué)”課堂，通過注重課堂中學(xué)生小組合作，“向四十分鐘要質(zhì)量”。集體備課根據(jù)學(xué)科要求對作業(yè)進行研究和公示，讓作業(yè)發(fā)揮達標(biāo)、提升的實效。

2.豐富課后服務(wù)內(nèi)容助力“雙減”有成效

不斷優(yōu)化、豐富課后服務(wù)內(nèi)容，逐步形成了“1+1+N”的校本課程案例（一項基礎(chǔ)課程、一次社團活動、多項德育活動）。每周課后服務(wù)時間安排四天開展基礎(chǔ)課程課后服務(wù)，語文、數(shù)學(xué)的閱讀、趣味輔導(dǎo)與作業(yè)面批、體育運動和“國家教育智慧平臺”等安排迎合了家長需求。閱讀、小合唱、羽毛球等48個文體社團增強了學(xué)生技能。節(jié)日主題、“八禮四儀”、跳繩、課桌操、安全、法制教育等活動育人“潤物細(xì)無聲”。

二、健全隊伍，培養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)師

1.內(nèi)驅(qū)力讓教師主動發(fā)展

鼓勵教師進行自我進修、參與培訓(xùn)，學(xué)校有三名教師獲家庭教育指導(dǎo)員第二屆基本功大賽二等獎、 一名教師加入市家庭教育研究會會員、六名教師參加首批“家校社共育”種子教師、家庭教育顧問（初級）證書培訓(xùn)。

2.影響力讓家長自覺發(fā)展

組織家長學(xué)習(xí)《中華人民共和國家庭教育促進法》，每學(xué)期組織家庭教育交流會，幫助家長改變觀念、依法帶娃、科學(xué)育娃。歷次活動中已經(jīng)培養(yǎng)出10余位積極參與家庭教育指導(dǎo)的家長，并能主動與學(xué)校共同組織家庭教育活動。

3.凝聚力讓成員參與發(fā)展

成立家長學(xué)校，開展家長培訓(xùn)，以螺旋階梯式逐批培養(yǎng)家庭教育指導(dǎo)類優(yōu)秀家長，以點帶面，輻射所有家庭，彌補教師參與家庭教育指導(dǎo)人員不足的問題。骨干教師、家長針對孩子習(xí)慣養(yǎng)成、作業(yè)態(tài)度、體能鍛煉、同伴關(guān)系、睡眠管理、親子關(guān)系等，已開展六次的線下統(tǒng)一主題、統(tǒng)一講稿內(nèi)容、不同學(xué)校巡回的主題講座，發(fā)揮了家庭教育指導(dǎo)師的作用。

三、筑連心橋，開展家校社互聯(lián)

1.百師訪千家，讓學(xué)校走進家庭走向社會

學(xué)校自2020年10月起就詳細(xì)制定“百師訪千家”入戶家訪方案，并將周四固定為每周的家訪日，制訂家訪計劃，實施進戶或線上家訪。截止日前，大嶺小學(xué)家訪學(xué)生約2000人次，學(xué)校走進家庭、走向社會的行動贏得了家長的一致好評。

2.開放日活動，讓社會和家長了解學(xué)校

開展家長開放日活動，邀請家長參與學(xué)校和班級管理工作，入學(xué)儀式、成長儀式、畢業(yè)典禮、“雙減”宣講等活動讓家長走進學(xué)校、了解學(xué)校，社會鄉(xiāng)賢、能工巧匠走進班級，向?qū)W生宣講正能量。

3.勞動實踐，讓社會關(guān)注學(xué)生成長

開展勞動教育，安排家庭勞動實踐，一道菜、一次家務(wù)、一次社區(qū)勞動讓家長、社會了解孩子成長。發(fā)掘社會教育資源，分別在大嶺酒廠、大鵬葡萄園建立學(xué)校勞動實踐基地，學(xué)生進基地、工匠做示范，家長、學(xué)生參與實踐體驗，融洽家校社關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生成長。

4.“愛心媽媽”團隊，讓留守兒童感受溫暖

大站完小針對學(xué)校留守兒童多這一現(xiàn)狀，自發(fā)成立了“愛心媽媽”教師志愿者服務(wù)隊，利用課余時間走進留守兒童家庭，了解、教會孩子學(xué)生居家生活，指導(dǎo)他們選讀符合年齡特點的課外讀物、“周一情感連線”與學(xué)生家長搭建連心橋，讓留守兒童與在外務(wù)工的父母視頻見

面，排解思親之苦。

“雙減”背景下家校社共育機制的建立，在不同層面也取得了一定的成績。學(xué)校被評為2021年區(qū)德育工作先進集體，學(xué)生成長儀式、入學(xué)儀式在區(qū)小學(xué)精彩儀式評比中被評為優(yōu)秀儀式、《“雙減”不“簡愛”，共繪同心圓》雙減做法在贛榆發(fā)布宣傳推廣。“綠茵小將足球社”被評為2021年全區(qū)小學(xué)優(yōu)秀社團，《尋訪中國抗日第一山，對話抗美援朝老戰(zhàn)士》榮獲2021年市少先隊尋訪活動案例視頻二等獎。校本教材《環(huán)保類讀本》被評為區(qū)小學(xué)優(yōu)秀校本教材，紙質(zhì)和電子教材在學(xué)校傳閱2000多人次，學(xué)生參與垃圾分類、志愿掃除等活動10余場次。

幸福的收獲也指引學(xué)校家校社工作走向縱深，下一步學(xué)校將繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校主陣地職能，通過主題化、項目化開展好“百師訪千家”大家訪、家庭教育指導(dǎo)系列活動，“愛心媽媽”團隊、勞動實踐基地將常態(tài)化運轉(zhuǎn)，編寫校本家庭教育和心理健康教育教材，扎實提高家校社工作成效。