美育，從一件校服開始

美育，從一件校服開始 

 ——鄭州市四所學(xué)校開啟“美的第一課”

9月16日至9月18日，伊頓紀(jì)德“美的第一課”走進(jìn)中原腹地鄭州，來(lái)到鄭州市金水區(qū)緯五路第二小學(xué)、鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)、鄭州師范學(xué)院附屬人和國(guó)際學(xué)校、鄭州市實(shí)驗(yàn)小學(xué)，為孩子們開啟“一路向美”的美育禮儀和文化體驗(yàn)。

中國(guó)自古注重服飾禮儀和文化，《左傳·定公十年》疏云:“中國(guó)有禮儀之大，故稱夏；有章服之美，謂之華”。無(wú)服飾之美，無(wú)禮儀之重，難以稱華夏。鄭州市鄭東新區(qū)聚源路小學(xué)韓合班校長(zhǎng)在上課前致辭，鼓勵(lì)孩子們一生與真善美相伴同行，快樂(lè)成長(zhǎng)。

禮儀課堂上，美育老師分別從著裝禮儀、儀態(tài)禮儀、校園禮儀三方面進(jìn)行講解，學(xué)生掌握了制式西裝、襯衫、鞋襪、配飾的合理搭配，并從站姿、坐姿、走姿、蹲姿等形態(tài)方面積極參與練習(xí)，明白了“不學(xué)禮，無(wú)以立”，儀態(tài)是表現(xiàn)個(gè)人涵養(yǎng)的一面鏡子，也是構(gòu)成一個(gè)人外在美好的主要因素，外在的禮儀是內(nèi)心深處尊重的表達(dá)。

一個(gè)瓶子的重生之旅，一件裁損白襯衫的藝術(shù)言說(shuō)，讓孩子們贊嘆不已。統(tǒng)一的著裝，優(yōu)雅的行為舉止，在潛移默化中浸潤(rùn)、熏陶著學(xué)生的審美素養(yǎng)禮儀文化、價(jià)值觀念，一言一行在禮儀浸潤(rùn)下顯得更加自信。

康德說(shuō)過(guò)：“美是那不憑借概念而普遍令人愉快的”，通過(guò)審美，人們可以開啟一種新的、一種不同的看待、感受、思考世界的方式。因此，美育在校園的場(chǎng)景之中，不應(yīng)當(dāng)僅僅是藝術(shù)的教育，更應(yīng)當(dāng)滲透在其它教育中，美的認(rèn)知和培育應(yīng)成為教育的邏輯起點(diǎn)。

一件件校服，如一張張紙，讓精神和價(jià)值承載其中，在推進(jìn)校園美育課程同時(shí)，應(yīng)當(dāng)將校服文化與學(xué)校理念交融，傳遞一種美德情愫，喚醒學(xué)生心中的審美知覺(jué)，潛移默化學(xué)生的精氣神，讓教育的邊緣不斷擴(kuò)大，美的追求不斷延伸。讓學(xué)生深刻意識(shí)到，校服不僅僅是一件衣服，而是學(xué)校流動(dòng)的文化名片，承載著學(xué)校對(duì)學(xué)生的殷切的期望與厚愛(ài)。

好的教育使人獲得生命之美、生存之美、生活之美。一個(gè)孩子，如果有幸接觸過(guò)美好的事物，這份美好會(huì)在他心里生根發(fā)芽，變成對(duì)生活對(duì)人生品質(zhì)的追求，伴隨終生。一件件“會(huì)說(shuō)話的衣服”也是孩子的美學(xué)啟蒙師，浸潤(rùn)、熏陶，潛移默化學(xué)生之精氣神，美育，成為一種看不見(jiàn)的競(jìng)爭(zhēng)力，助力孩子走向一個(gè)追求真、善、美的廣闊原野。